Titlebook: Erziehungswissenschaftliche Reflexion und p?dagogisch-politisches Engagement; Wolfgang Klafki weit Karl-Heinz Braun,Frauke Stübig,Heinz Stü

鑒賞家

似少年

Schlüsselprobleme weiter denken!der Erziehungswissenschaften, eingeleitet durch Heinrich Roth Ende in den frühen 1960er Jahren (Roth 1962), ist nun seit mindestens 15 bis 20 Jahren eine zweite empirische Wende zu konstatieren. In diesem Kontext wird die altehrwürdige Disziplin der Didaktik für tot erkl?rt (Heursen 1994) oder für m

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獸皮

Bewegung und Sport im Horizont von Bildungt. Er hat nicht die Leibeserziehung und den Sport als Gültigkeitsbeispiel seiner kategorialen Bildung bemüht, sondern dem Fach als ?Sinnbezirk“ (Klafki 2013, S. 107) mit einem eigenen Frage- und Problemhorizont Geltung verliehen. Seine überlegungen nehmen daher die Leibeserziehung bzw.

Constituent

一再困擾

令人苦惱

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凝視

分開

Steven Schenker,Anastacio M. HoyumpaTrauerfeier für Wolfgang Klafki in der alten Friedhofskapelle des Marburger Hauptfriedhofs am 3. September 2016, Ansprache der Dekanin, Frau Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing Wolfgang Klafki war ein wunderbarer Hochschullehrer, ein gro?es Vorbild und überaus glaubwürdig in dem, was er sagte, was er schrieb und vorlebte.