找回密碼
 To register

QQ登錄

只需一步,快速開始

掃一掃,訪問微社區(qū)

打印 上一主題 下一主題

Titlebook: Studierf?higkeit beruflich Qualifizierter ohne schulische Studienberechtigung; Studienvoraussetzung Christian Kerst,Andr? Wolter Book 2022

[復制鏈接]
樓主: Abridge
21#
發(fā)表于 2025-3-25 07:12:46 | 只看該作者
22#
發(fā)表于 2025-3-25 07:35:20 | 只看該作者
Jessica Ordemannptimal solution, turn out to be very similar to how probabilities are handled within a Bayesian Network. The paper presents a branch-and-bound algorithm for solving this new class of problems, analyzes its computational complexity and reports some encouraging experimental results.
23#
發(fā)表于 2025-3-25 15:22:39 | 只看該作者
24#
發(fā)表于 2025-3-25 16:26:25 | 只看該作者
25#
發(fā)表于 2025-3-25 20:53:54 | 只看該作者
Christian Kerstorates the twenty-second volume in the .Applications and Innovations in Intelligent Systems. series. These series are essential reading for those who wish to keep up to date with developments in this important field..978-3-319-12068-3978-3-319-12069-0
26#
發(fā)表于 2025-3-26 00:12:23 | 只看該作者
27#
發(fā)表于 2025-3-26 05:48:08 | 只看該作者
,?Mind the Gap“ – Studienstrategien und Hochschulsozialisation von nicht-traditionellen Studierendennitt werden unterschiedliche Verlaufsmuster von Studienstrategien identifiziert, die – mit unterschiedlich hohem Aufwand und unterschiedlich stark wahrgenommener subjektiver ?Passung“ im akademischen Feld – nahezu alle zum jeweils individuell gesetzten Studienerfolg führten.
28#
發(fā)表于 2025-3-26 10:53:28 | 只看該作者
29#
發(fā)表于 2025-3-26 14:47:50 | 只看該作者
Nicht-traditionelle Hochschulabsolventinnen und Hochschulabsolventen und der Arbeitsmarkt,icht-traditionellen und traditionellen Hochschulabsolventinnen und -absolventen. Die pr?sentierten Ergebnisse deuten darauf hin, dass nicht-traditionelle Absolventinnen und Absolventen im eigenen Berufsverlauf von einem Studium profitieren, gleichzeitig aber oftmals niedrigere Ertr?ge auf dem Arbeitsmarkt erzielen als traditionelle Graduierte.
30#
發(fā)表于 2025-3-26 20:52:57 | 只看該作者
,Durchl?ssigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung,gration verschiedener Bildungsteilbereiche und andererseits zu einer wachsenden Differenzierung der Gesamtbildungssysteme führt. Auf der Basis von Fallbeispielen aus England, den Niederlanden, Deutschland, Kanada und Schottland wird dieser Trend konkretisiert.
 關于派博傳思  派博傳思旗下網站  友情鏈接
派博傳思介紹 公司地理位置 論文服務流程 影響因子官網 吾愛論文網 大講堂 北京大學 Oxford Uni. Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革 期刊點評 投稿經驗總結 SCIENCEGARD IMPACTFACTOR 派博系數(shù) 清華大學 Yale Uni. Stanford Uni.
QQ|Archiver|手機版|小黑屋| 派博傳思國際 ( 京公網安備110108008328) GMT+8, 2025-10-6 12:25
Copyright © 2001-2015 派博傳思   京公網安備110108008328 版權所有 All rights reserved
快速回復 返回頂部 返回列表
黑水县| 海丰县| 永清县| 海原县| 永清县| 贡山| 普安县| 湖南省| 西乌珠穆沁旗| 仁化县| 八宿县| 米泉市| 当阳市| 阳西县| 余江县| 德令哈市| 邵阳县| 内乡县| 泽普县| 盖州市| 永昌县| 阳东县| 乐平市| 寿宁县| 托克托县| 寻乌县| 杨浦区| 合江县| 集安市| 论坛| 和硕县| 博乐市| 长宁县| 星子县| 博湖县| 沙田区| 济阳县| 建德市| 荆州市| 南开区| 孙吴县|