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Titlebook: Robust Digital Processing of Speech Signals; Branko Kovacevic,Milan M. Milosavljevic,Milan Mark Book 2017 Academic Mind and Springer Inter

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發(fā)表于 2025-3-25 05:38:25 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 10:47:36 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 14:27:21 | 只看該作者
Branko Kova?evi?,Milan Milosavljevi?,Mladen Veinovi?,Milan Markovi?anden wird. In die überarbeitete Auflage wurden die Aspekte der Grundbildung, des informellen Lernens, der Professions- und übergangsforschung sowie die Perspektive einer organisationsp?dagogischen Lehr-Lernforschung einbezogen..978-3-531-19981-8Series ISSN 2569-8710 Series E-ISSN 2569-8729
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發(fā)表于 2025-3-25 16:53:23 | 只看該作者
Branko Kova?evi?,Milan Milosavljevi?,Mladen Veinovi?,Milan Markovi?kumenten bis zur Materialit?t der überlieferung methodisch kontrolliert zu erschlie?en. Die theoretischen Referenzen werden dabei in den Sozialwissenschaften, in der Historischen Anthropologie und in den Theoriedebatten der Geschichtswissenschaft gesucht. Als Problem bleibt allerdings, dass die hist
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發(fā)表于 2025-3-25 21:21:14 | 只看該作者
Branko Kova?evi?,Milan Milosavljevi?,Mladen Veinovi?,Milan Markovi?theorie und empirischer Bildungsforschung gefunden wurden. Im Folgenden wird deshalb der Frage nachgegangen, inwieweit man von philosophischer Bildungsforschung sensu Bildungstheorie und deren Verbindung mit empirischer Bildungsforschung sprechen kann..Dieser Frage nach der m?glichen Kompatibilit?t
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發(fā)表于 2025-3-26 00:33:57 | 只看該作者
Branko Kova?evi?,Milan Milosavljevi?,Mladen Veinovi?,Milan Markovi?nde wissenschaftliche Disziplin dabei mehr oder minder eindeutig festgelegt ist wie etwa in den F?chern Mathematik, Deutsch oder Biologie oder aber disziplinübergreifend gearbeitet wird wie etwa in den Dom?nen ?Heimat- und Sachunterricht“ (z.B. Grundschule in Baden- Württemberg) oder ?Naturph?nomene
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發(fā)表于 2025-3-26 08:18:09 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 11:37:48 | 只看該作者
r Jahre thesenhaft und notwendigerweise selektiv zu referieren. Die Gliederung des Beitrages folgt der Struktur des Surveyaufsatzes ?Bildungs?konomie“ des Verfassers (. 1996). Diese Struktur gliedert sich wie folgt: (1) Wenn Bildung als ?konomisches Gut betrachtet werden kann, stellt sich u.a. die o
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發(fā)表于 2025-3-26 15:00:47 | 只看該作者
Branko Kova?evi?,Milan Milosavljevi?,Mladen Veinovi?,Milan Markovi?i oder mehreren aufeinander bezogenen Generationen, die zueinander in einer Eltern-Kind-Beziehung stehen. Von der Kindposition aus gesehen handelt es sich um die Herkunftsfamilie, von der Elternposition aus um die Eigenfamilie. Als kleinste Gr??e umfasst eine Familie ein Kind und ein Elternteil, die
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發(fā)表于 2025-3-26 18:38:15 | 只看該作者
Branko Kova?evi?,Milan Milosavljevi?,Mladen Veinovi?,Milan Markovi?i oder mehreren aufeinander bezogenen Generationen, die zueinander in einer Eltern-Kind-Beziehung stehen. Von der Kindposition aus gesehen handelt es sich um die Herkunftsfamilie, von der Elternposition aus um die Eigenfamilie. Als kleinste Gr??e umfasst eine Familie ein Kind und ein Elternteil, die
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