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Titlebook: Recent Trends and Developments in Social Software; International Confer John G. Breslin,Thomas N. Burg,Jan-Hinrik Schmidt Conference procee

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樓主: Neogamist
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發(fā)表于 2025-3-28 15:03:42 | 只看該作者
Philip Boulain,Nigel Shadbolt,Nicholas Gibbinscasts trends in these vital business variables.? Featuring step-by-step case examples, the goalis to equip business managers and students with easy-to-use tools for understanding and forecasting trends in important business variables, thereby empowering them to make better business decisions.?
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發(fā)表于 2025-3-28 22:23:26 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 22:58:46 | 只看該作者
Michel S. Chalhouber Datenbankfunktion und Gesch?ftsgraphik. Das bereitgestellte Leistungsspektrum ist der- art vielf?ltig, da? selbst wir, nach etwa einem Jahr intensiver Nutzung, immer wieder neue Dimensionen in diesem Programmpaket entdecken. Der Benutzer wird aus dem gebote- nen Leistungsspektrum allenfalls die H
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發(fā)表于 2025-3-29 04:11:40 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 07:50:50 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 13:21:59 | 只看該作者
Makoto Okazaki,Yutaka Matsuohe chapter is divided into two sections. The first section focuses on how the failure to respond adequately to differences in literate cultural capital at school entry contributes to Matthew effects in reading. The second section focuses on how restrictive policies during the first year of literacy
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發(fā)表于 2025-3-29 15:33:31 | 只看該作者
Yuki Sato,Daisuke Yokomoto,Hiroyuki Nakasaki,Mariko Kawaba,Takehito Utsuro,Tomohiro Fukuharang. We will discuss what effective literacy policy in early years could look like, using Olson’s (2009) questions: “how well?” and “read what?” as the basis for the discussion. We conclude that due to the existing policies and curriculum for early years in New Zealand, literacy disparities at school
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發(fā)表于 2025-3-29 22:07:20 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 02:32:22 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 05:17:45 | 只看該作者
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