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Titlebook: Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung ; Katja Franzen Book 2021 Der/die Hera

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:25:13 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung
編輯Katja Franzen
視頻videohttp://file.papertrans.cn/782/781757/781757.mp4
圖書封面Titlebook: Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung ;  Katja Franzen Book 2021 Der/die Hera
描述.Eine hohe Lehrer-Selbstwirksamkeit zur inklusiven Unterrichtsgestaltung wird als zentraler Pr?diktor für die Bereitschaft zur Implementierung inklusiver Erziehung und Bildung angesehen. Die Quellen der inklusionsbezogenen Selbstwirksamkeit wurden bisher jedoch kaum erforscht. Vor diesem Hintergrund untersucht Katja Franzen, ob sich die vier von Bandura postulierten Pr?diktoren – eigene und stellvertretende Erfahrungen, sprachliche überzeugungen sowie die wahrgenommene Gefühlsregung – best?tigen lassen. Insbesondere eigene und stellvertretende Erfahrungen stellen sich hierbei als bedeutsame Determinanten der Kompetenzerwartung heraus..
出版日期Book 2021
關鍵詞Inklusion; Selbstwirksamkeitsüberzeugungen; Grundschullehrkr?fte; Professionalit?t; Kompetenzentwicklung
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-34964-6
isbn_softcover978-3-658-34963-9
isbn_ebook978-3-658-34964-6
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden
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書目名稱Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung 影響因子(影響力)




書目名稱Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung 影響因子(影響力)學科排名




書目名稱Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung 網絡公開度




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書目名稱Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung 被引頻次




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書目名稱Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung 年度引用




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書目名稱Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung 讀者反饋




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 20:49:59 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:55:39 | 只看該作者
Katja Franzenong Kong and Macao are similar in their colonial histories, ethnic composition, geographic location, and status as SARs of China. However, significant differences exist within their social, political and economic systems. This pattern has an impact on education as well as on other sectors, and helps
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:01:33 | 只看該作者
Katja Franzenong Kong and Macao are similar in their colonial histories, ethnic composition, geographic location, and status as SARs of China. However, significant differences exist within their social, political and economic systems. This pattern has an impact on education as well as on other sectors, and helps
5#
發(fā)表于 2025-3-22 12:28:47 | 只看該作者
Katja Franzenong Kong and Macao are similar in their colonial histories, ethnic composition, geographic location, and status as SARs of China. However, significant differences exist within their social, political and economic systems. This pattern has an impact on education as well as on other sectors, and helps
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:09:47 | 只看該作者
Katja Franzenong Kong and Macao are similar in their colonial histories, ethnic composition, geographic location, and status as SARs of China. However, significant differences exist within their social, political and economic systems. This pattern has an impact on education as well as on other sectors, and helps
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:15:36 | 只看該作者
ong Kong and Macao are similar in their colonial histories, ethnic composition, geographic location, and status as SARs of China. However, significant differences exist within their social, political and economic systems. This pattern has an impact on education as well as on other sectors, and helps
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:57:33 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:34:16 | 只看該作者
Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkr?ften im Kontext inklusiver Erziehung 978-3-658-34964-6
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:06:37 | 只看該作者
d in greater detail; and the processes of change will require continuing monitoring and analysis. It is hoped that scholars will take the book as the basis for further work, thereby extending exploration more widely and deepening understanding of the processes of continuity and change in education a
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