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Titlebook: Open and Social Technologies for Networked Learning; IFIP WG 3.4 Internat Tobias Ley,Mikko Ruohonen,Arthur Tatnall Conference proceedings 2

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樓主: nourish
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發(fā)表于 2025-3-23 10:14:35 | 只看該作者
Juha Leino,Erika Tanhua-Piiroinen,Johanna Sommers-Piiroinench ihrer Patentierbarkeit zu prüfen. Dabei liegt es im ureigensten Sinn des Unternehmens, die eigenen Produkte m?glichst lange und mit m?glichst gro?em Anteil am Markt zu plazieren. Der gewerbliche Rechtsschutz, zu dem Patente und Gebrauchsmuster als wichtigste Schutzrechtsformen für den Techniker g
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發(fā)表于 2025-3-23 14:56:14 | 只看該作者
ch ihrer Patentierbarkeit zu prüfen. Dabei liegt es im ureigensten Sinn des Unternehmens, die eigenen Produkte m?glichst lange und mit m?glichst gro?em Anteil am Markt zu plazieren. Der gewerbliche Rechtsschutz, zu dem Patente und Gebrauchsmuster als wichtigste Schutzrechtsformen für den Techniker g
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發(fā)表于 2025-3-23 19:34:40 | 只看該作者
Anne-Maritta Tervakari,Jarno Marttila,Meri Kailanto,Jukka Huhtam?ki,Juho Koro,Kirsi Silius Stellenwert in der Therapie des akuten kardialen Pumpversagens. Die IABP ist seit ihrer Einführung in die Klinik weltweit das am h?ufigsten eingesetzte mechanische Herzunterstützungsverfahren. Neben den lang etablierten Anwendungsgebieten, wie dem postoperativen Einsatz bei linksventrikul?rem Versa
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發(fā)表于 2025-3-24 01:16:21 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 05:34:27 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 10:20:49 | 只看該作者
Challenges in Mobile Teaching and Safety – A Case Studys harness the increasing use of mobile phones, tablets at home in order to make it also beneficial for the schools? What are the emerging trends in mobile devices security that schools are facing when introducing m-learning to students? According to our findings, Estonian schools face various proble
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發(fā)表于 2025-3-24 13:30:38 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 14:58:13 | 只看該作者
Knowing My Peers: Edentity – To Invite Peer Interaction and Social Learningng in online courses. Making the students more visible to each other is hence crucial. In this article we present a study of students’ self-presentations. We find that they are rather unelaborated, and we propose an alternative solution to making students identities visible within the learning space
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發(fā)表于 2025-3-24 20:16:08 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 02:01:35 | 只看該作者
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