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Titlebook: Olympic Ceremonialism and The Performance of National Character; From London 2012 to Rodanthi Tzanelli Book 2013 Palgrave Macmillan, a div

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發(fā)表于 2025-3-25 05:45:33 | 只看該作者
A. Coskun Samliichnung ?akute” Leuk?mie, aber immer mehr setzt sich die Bezeichnung.,unreifzellige“ Leukose durch. Sahen wir noch vor 20 Jahren in der Mehrzahl der F?lle einen akuten Beginn, septische Temperaturen, h?morrhagische Diathesen und raschen klinischen Verlauf, der meist in wenigen Wochen zum Tode führte
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發(fā)表于 2025-3-25 07:54:54 | 只看該作者
Parallel Search for Multi-Modal Function Optimization with Diversity and Learning of Immune Algorithigen, production of antibody and learning with memory cell. This paper proposes an optimization algorithm imitating the immune system to solve the multi-modal function optimization problem partly using a genetic algorithm. The proposed algorithm is shown to be effective for searching for a set of so
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發(fā)表于 2025-3-25 14:12:05 | 只看該作者
Rauschminimale Normalform, wurden die Koeffizientenquantisierung und der überlauf behandelt. Als Gegenma?nahme wurde die Skalierung der Zustandsvariablen nach der l.-Norm vorgeschlagen. Der Versuch 5 behandelte das innere Rauschen. In diesem Versuch werden nun beide Effekte, überlauf und inneres Rauschen, gemeinsam betrachte
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發(fā)表于 2025-3-25 16:07:06 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 22:47:18 | 只看該作者
,The Transport of Relativistic, Laser-Produced Electrons in Matter – Part 1,c currents of “fast” electrons in laser-matter interactions at ultra high intensities, and their propagation in matter. This subject is a key issue in the research concerning the new “fast ignition” approach to inertial confinement fusion. In particular, this chapter deals with the problems of fast
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發(fā)表于 2025-3-26 01:16:09 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 07:49:41 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 12:03:21 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 14:25:00 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 17:12:08 | 只看該作者
Training in Robotic Urologic Surgeryompetence in education emerges from 2014 to 2017. From then on, a challenge arises regarding added complexity. A somewhat complex understanding of teachers’ professional digital competence (PDC) makes measuring PDC a difficult task, and it is challenging to link theoretical foundations with conducte
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