Titlebook: Neue Schulen für die Kids; Ver?nderungen in der Franz Hamburger (Professor für P?dagogik),Gerhard Book 1999 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Concrete

Zwischen produktiver Vielfalt und neuer Unübersichtlichkeit — eine Bestandsaufnahme der Ver?nderungesen und die strukturelle Alternative der Gesamtschule die Diskussion über die Gestaltung der Sekundarstufe I bestimmt, bevor es Ende der 80er Jahren still wurde um Schulreform und Bildungsbewegung. Selbst die wenigen Alternativschulen finden kein ?ffentliches Forum mehr. Als bescheidenes Ergebnis ei

ADOPT

Der bildungspolitische (?historische“) Kompromi? — die Erweiterte Realschule im Saarlandt hatte: Von SPD und CDU gemeinsam eingebrachte Gesetze zur ?nderung der Verfassung des Saarlandes und zur ?nderung von Vorschriften auf dem Gebiet des Schulrechts wurden mit den Stimmen dieser Parteien — d.h. mit verfassungsgebender Mehrheit — verabschiedet. Damit war nach langem und z?hem Ringen ü

Encumber

Die Regionale Schule in Rheinland-Pfalzebot gesetzlich verankert.. Der Modellversuch selbst wird jedoch — wie ursprünglich vorgesehen — als Bundesversuch bis 1998 und als Landesversuch bis 1999 weitergeführt. Auf die Gründe für diese sicher ungew?hnliche vorzeitige gesetzliche Verankerung dieser Schulform kommen wir weiter unten zurück.

Overthrow

Sekundarschulen in Niedersachsen — ein Bericht zum Stand des Schulversuchsn zurück, die einen Weg suchten, dem Bedeutungsverlust ihrer am Ort befindlichen Hauptschule entgegenzuwirken. Es sollte erreicht werden, da? die Mehrzahl der Kinder nach Beendigung der Orientierungsstufe in einer Schule des Ortes verblieb. Die Elternschaften der betreffenden Hauptschulen unterstütz

指派

Die Regelschule in Thüringen — Entwicklungsstand und Perspektivenht nur, weil etwa zwei Drittel der Schüler der Sekundarstufe I die Regelschule besuchen, sondern vor allem, weil Thüringen mit dieser Schulart die in den alten L?ndern in getrennten Schulen unterrichteten Haupt- und Realschüler zusammenfa?t. Damit beschreitet Thüringen — ?hnlich wie Sachsen-Anhalt u

招致

Die Gestaltung der Sekundarschule in Sachsen-Anhalt der Menschen widerspiegeln, erfordern Reformen im Bildungswesen, damit sich den Kindern und Jugendlichen gute Voraussetzungen für die Bildungswege er?ffnen und sie bestm?glich auf das Leben vorbereitet werden. Eine gute Schule mu? neuen p?dagogischen Konzepten offen gegenüberstehen. Hierbei hat sie