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Titlebook: Multimodal Pattern Recognition of Social Signals in Human-Computer-Interaction; 4th IAPR TC 9 Worksh Friedhelm Schwenker,Stefan Scherer Con

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樓主: Exacting
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發(fā)表于 2025-3-25 06:25:21 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 10:06:57 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 13:49:14 | 只看該作者
Netzwerken statt steuern. Strategische Ziele in f?deralen Strukturen durch Netzwerkarbeit erreichenratung die Rahmenbedingen und Begrenzungen, die gesteuerte Organisationsentwicklung in f?deral strukturierten Organisationen hat. Da diese Organisationen selbst schon immer Wesensmerkmale von Netzwerken haben, verweigern sie sich einer Steuerungslogik, die der Konzernwelt entlehnt ist. Organisations
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發(fā)表于 2025-3-25 17:00:33 | 只看該作者
St?rungen des Wasser- und Elektrolythaushaltestische Abkl?rung stützt sich auf das . (AZ, EZ, Hautturgor, Zunge, Augen-Bulbustonus, Atmung, RR, Muskeltonus, Sehnenreflexe, Sensorium, Urinausscheidung), auf eine . (Nahrung, Flüssigkeit, Durst, Fieber, Schwitzen, Durchf?lle, Erbrechen, Gewichtsverlauf, Schwindel, Medikamente) und auf die .
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發(fā)表于 2025-3-25 21:00:45 | 只看該作者
Confidence Sets for Inequality Measures: Fieller-Type Methods,ying distributions. In this paper, we introduce a Fieller-type method for the Theil Index and assess its finite-sample properties by a Monte Carlo simulation study. The fact that almost all inequality indices can be written as a ratio of functions of moments and that a Fieller-type method does not s
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發(fā)表于 2025-3-26 00:48:16 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 06:55:47 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 11:15:27 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 16:04:09 | 只看該作者
Image Processing Technique for Gender Determination from Medical Microscope Imagee the direct discrimination on 5 parameters represents 97.5% for both gender classification and gender prediction, the stepwise discrimination on 3 parameters is also at 97.5% for both gender classification and gender prediction.
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發(fā)表于 2025-3-26 20:23:35 | 只看該作者
Studies on the African Economies Series. Recognizing the lower socioeconomic status of HSI students, the lack of social capital among HSI students, and the need to tailor service and engagement to issues unique to HSI students (e.g., immigration) must be taken into account in designing and implementing critical service-learning.
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