Titlebook: Methodenbuch Sozialraum; Ulrich Deinet Textbook 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 20

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?ffnung von Schule — Methoden sozialr?umlich orientierter qualitativer Lebensweltanalysen und ihre Aterrichtsentwicklung einbezogen werden müssen (s. Zw?lfter Kinder- und Jugendbericht, BMFSFJ 2005/Hauptschul-offensive, MSW 2007/8). Interessant in diesem Zusammenhang ist auch eine UNESCO-Studie, die schon 1972 feststellte, dass 70 Prozent der Bildungsprozesse informell — z.B. auf Schulh?fen, in Ju

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Regionale Arbeitsgemeinschaften der Jugendhilfeprozesse, der Organisation und der Finanzierung der Berliner Jugendhilfe“ waren die mit der Einführung verbundenen Ziele. Sie wurden durch ein Programm von Unterstützungs-und Qualifizierungsmodulen flankiert.

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Sozialreportage — Zur kommunikativen Aneignung von historischen Sozialr?umendann fallt einmal auf (und das zeigen auch die Beitr?ge in diesem Band), dass es eine Vielzahl von Handlungsbzw. pragmatisch ausgerichteten Forschungsmethoden gibt (z.B. Expertinneninterview, Institutionsbefragung, Stadtteilbegehung mit dort Wohnenden [ggf. in einer Form, die durch die Professionell

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Gro?gruppenmethodenim luftleeren Raum platziert. Wenn sie wirksam sein sollen, müssen sie angepasst werden an die realen lokalen Bedingungen. Einerseits muss vor und w?hrend der Implementation von Strukturen, Modellen und Projekten eine sorgf?ltige Analyse ihrer Rahmenbedingungen vorgenommen werden (.). Dieser Blick n

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Virtuelle und reale R?ume Arbeiten und Lebensalltag noch weitgehend miteinander verbunden sind. Die kindliche Entwicklung wird meist zwar als diskontinuierliche, aber gleichwohl systematische Aneignung von Wirklichkeit verstanden.

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Kiezatlas — Virtueller Stadtplanmmierkenntnisse, Webseiten zu erstellen, zu verwalten und im WWW zu publizieren. Auf den Webseiten des Kiezatlas lassen sich somit relativ einfach beliebige Karten, die mit adressbezogenen Informationen verknüpft sind werden, ver?ffentlichen.