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Titlebook: Methoden der Journalismusforschung; Olaf Jandura,Thorsten Quandt,Jens Vogelgesang Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer

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樓主: 加冕
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發(fā)表于 2025-3-25 05:06:03 | 只看該作者
fte Einblicke.Includes supplementary material: Aufbau und Funktion des Raspberry Pi werden sachlich und praxisorientiert vorgestellt. Zun?chst wird das System in Betrieb gesetzt, um damit eine Grundlage zu schaffen, auf die auch in Problemsituationen zurückgegriffen werden kann. Die Konfigurierung,
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發(fā)表于 2025-3-25 09:22:29 | 只看該作者
l world applications in both hardware and software development all while working on simple and fun IoT projects that you can do yourself..You‘ll learn to build programs on the top of Raspbian OS in Raspberry Pi boards. Start by using Raspbian shells to develop programs.Then follow projects and sampl
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發(fā)表于 2025-3-25 14:06:41 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 17:32:30 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 21:24:24 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 02:31:48 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 05:59:45 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 10:13:32 | 只看該作者
Patrick R?ssler,Jan Kersten,Jana Bomhoffnnt. Stand er überhaupt zur Diskussion, so wurde er oft recht pauschal abgehandelt. Er galt zumindest als wissenschaftsgeschichtlich und wissenschaftstheoretisch bedeutungslos, weil die voraussetzenden gro?stadtfeindlichen Werturteile konzeptionelle und analytische Genauigkeit auszuschlie?en schiene
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發(fā)表于 2025-3-26 16:06:14 | 只看該作者
Claudia Riesmeyernnt. Stand er überhaupt zur Diskussion, so wurde er oft recht pauschal abgehandelt. Er galt zumindest als wissenschaftsgeschichtlich und wissenschaftstheoretisch bedeutungslos, weil die voraussetzenden gro?stadtfeindlichen Werturteile konzeptionelle und analytische Genauigkeit auszuschlie?en schiene
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發(fā)表于 2025-3-26 19:21:58 | 只看該作者
Michaela Maier,Karin Stengel,Georg Ruhrmann,Joachim Marschall,Arne Freya Zillich,Roland G?bbelraxisnahe psychologische Pr?ventions- und Interventionsm?gli.Rassismus, also Diskriminierung von Menschen aufgrund deren vermeintlicher ethnischer Herkunft, ist an Schulen allgegenw?rtig. Neben Schüler*innen, Referendar*innen und Lehrer*innen sind mithin alle Akteur*innen im schulischen Kontext von
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