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Titlebook: Mathematik und Gesellschaft; Historische, philoso Gregor Nickel,Markus Helmerich,Martin Rathgeb Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb

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樓主: 不足木
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發(fā)表于 2025-3-26 21:55:17 | 只看該作者
?Wesen der Wirklichkeit“ oder ?Mathematikwahn“? ihrem Wesen nach mathematischer Art, die Mathematik und die in ihrer Sprache formulierten Gesetzm??igkeiten also eine von den Menschen und ihrem Blick auf die Welt unabh?ngige Natureigenschaft. Die genaue Analyse des tats?chlichen mathematischnaturwissenschaftlichen Vorgehens belegt – wie schon Kan
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發(fā)表于 2025-3-27 04:12:06 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 05:16:13 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 11:51:19 | 只看該作者
?Ein Kreis ist nicht absurd [...]. Aber einen Kreis gibt es nicht.“ (Sartre) Oder: Die Mathematik erman La Nausée (Der Ekel, 1938), wie der Mensch sich vor der Fülle und dem aufdringlichen Gewimmel der sichtbaren Dinge ekeln kann: die Absurdit?t des Daseins als Ekel. Der Mathematiker, so ist im Sinne Sartres zu sagen, kennt diesen Ekel nicht, denn er definiert sich seine Objekte selbst und ist dar
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發(fā)表于 2025-3-27 15:50:11 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 20:43:07 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 22:39:26 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 04:43:46 | 只看該作者
Reaktion auf Hans Niels Jahnke – Eine mathematik-philosophische Sichtberlegungen mit einem der Mathematik verbreitet zugesprochenen Ausnahmestatus in Beziehung gesetzt werden. Der im Beitrag von Jahnke er?ffnete Blick nimmt hinsichtlich der betrachteten Beziehungen unterschiedliche Foci ein: von Mathematik und Technologie im ersten Teil über dann Natur-Wissenschaft u
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發(fā)表于 2025-3-28 08:20:43 | 只看該作者
Materialisierung, System, Spiegel – Anmerkungen aus philosophischer Perspektivendruckendes Spektrum von Konkretisierungen dieser Thematik – sowohl im theoretischen Rahmen mit der Sozialanthropologie ROLAND FISCHERs wie in einem weitgespannten historischen Bogen und schlie?lich mit Bezug auf die schulische Praxis. Dem entsprechend w?re es an vielen Stellen reizvoll, die Themen
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發(fā)表于 2025-3-28 14:03:21 | 只看該作者
Einwirkungen von Mathematik(unterricht) auf Individuen und ihre Auswirkungen in der Gesellschaftes Bild von Mathematik vorherrschend ist. Pers?nliche Befindlichkeiten, die sich im Mathematikunterricht einstellen und durch das Fach und die Art seiner Pr?sentation ausgel?st werden, bewegen sich zwischen gegens?tzlichen Polen – traumatisch besetzter Angstabwehr auf der einen und idealisierender W
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