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Titlebook: Konzeptionen von F?rderung, Selektion und Gerechtigkeit; Eine rekonstruktive Chantal Kamm Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2019 Der/die Herausgeber bzw. der/d

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:35:30 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Konzeptionen von F?rderung, Selektion und Gerechtigkeit
副標(biāo)題Eine rekonstruktive
編輯Chantal Kamm
視頻videohttp://file.papertrans.cn/546/545722/545722.mp4
概述Dieses Buch ist eine Open Access-Ver?ffentlichung.Eine rekonstruktive Organisationsforschung hinsichtlich Gerechtigkeitskonzeptionen verschiedener Schulakteure
叢書名稱Rekonstruktive Bildungsforschung
圖書封面Titlebook: Konzeptionen von F?rderung, Selektion und Gerechtigkeit; Eine rekonstruktive Chantal Kamm Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2019 Der/die Herausgeber bzw. der/d
描述.In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von F?rderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener F?rderung und Selektion theoretischen Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverl?ufe zeigt, dass die Organisation eine sinngebende Struktur darstellt, wenn sich die Schulakteure aktiv in der Bearbeitung des Spannungsverh?ltnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben..
出版日期Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2019
關(guān)鍵詞Dokumentarische Organisationsforschung; Primarschulen in herausfordernden Lagen; Praxeologische Gerech
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-25782-8
isbn_softcover978-3-658-25781-1
isbn_ebook978-3-658-25782-8Series ISSN 2512-1375 Series E-ISSN 2512-1405
issn_series 2512-1375
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2019
The information of publication is updating

書目名稱Konzeptionen von F?rderung, Selektion und Gerechtigkeit影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 20:16:47 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:54:34 | 只看該作者
Anlage der Untersuchung und Selektion im Schweizer und Züricher Bildungssystem wird anschliessend das Auswahlverfahren der Fallschulen sowie Gruppen dargelegt. In ausführlichen Fallportraits werden die sieben Fallschulen kontextualisiert. Das Kapitel schliesst mit den Methoden der Datenerhebung und – analyse.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:55:08 | 只看該作者
Chantal KammDieses Buch ist eine Open Access-Ver?ffentlichung.Eine rekonstruktive Organisationsforschung hinsichtlich Gerechtigkeitskonzeptionen verschiedener Schulakteure
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:36:36 | 只看該作者
Rekonstruktive Bildungsforschunghttp://image.papertrans.cn/k/image/545722.jpg
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:48:08 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:33:44 | 只看該作者
,Einführung,keit im Kontext vermehrt autonomer Schulorganisationen. Bevor nach den Auswirkungen von Bildungsprozessen gefragt wird, sind die zugrundeliegenden Verst?ndnisse und die jeweiligen Gerechtigkeitskonzeptionen im schulischen Alltag zu kl?ren.
8#
發(fā)表于 2025-3-23 01:06:52 | 只看該作者
Empirische Rekonstruktionführt uns zur letzten Forschungsfrage, der Frage danach, inwiefern die Organisation als handlungsleitender Erfahrungsraum erlebt wird (FF4). Zur Beantwortung dieser Forschungsfrage wird eine soziogenetische Typenbildung, basierend auf der sinngenetischen Typenbildung, und in der Gegenüberstellung vo
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:48:47 | 只看該作者
Diskussion: kollektive und divergierende Konzeptionen von F?rderung, Selektion und Gerechtigkeit in eine kombinierte Betrachtung kollektiver/divergierender Orientierungen der F?rderung und Selektion und deren Aushandlungsprozessen auf der Ebene der Organisation sowie im Verh?ltnis zum Kontext nachzugehen.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:22:56 | 只看該作者
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