Titlebook: Learning, Social Interaction and Diversity – Exploring Identities in School Practices; Eva Hj?rne,Geerdina van der Aalsvoort,Guida de Abr

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 00:13:34

,Video As A Potential Resource For Student Teachers’ Agency Work,

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 06:59:28

How Dynamic Patterns of Teacher-Child Interaction Can Provide Insight in The Learning Potential of

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 07:40:24

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 12:34:33

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 17:43:07

Learning, Social Interaction and Diversity – Exploring Identities in School Practices

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 21:19:20

Learning, Social Interaction and Diversity – Exploring Identities in School Practices978-94-6091-803-2

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-30 00:44:38

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-30 05:32:02

		自動(dòng)登錄	找回密碼
密碼			To register

關(guān)于派博傳思			派博傳思旗下網(wǎng)站			友情鏈接
派博傳思介紹	公司地理位置	論文服務(wù)流程	影響因子官網(wǎng)	吾愛論文網(wǎng)	大講堂	北京大學(xué)	Oxford Uni.	Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革	期刊點(diǎn)評(píng)	投稿經(jīng)驗(yàn)總結(jié)	SCIENCEGARD	IMPACTFACTOR	派博系數(shù)	清華大學(xué)	Yale Uni.	Stanford Uni.
\|Archiver\|手機(jī)版\|小黑屋\| 派博傳思國際 ( 京公網(wǎng)安備110108008328) GMT+8, 2025-10-7 21:51
Copyright © 2001-2015 派博傳思京公網(wǎng)安備110108008328 版權(quán)所有 All rights reserved