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Titlebook: Individualit?t in der Musik; Oliver Schwab-Felisch,Christian Thorau,Michael Pol Book 20021st edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 200

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樓主: Stimulant
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發(fā)表于 2025-3-26 23:54:49 | 只看該作者
Der schizophrene Interpreten und unter den Aspekten einer musikwissenschaftlichen und musiktheoretischen Spezialdisziplin behandeln l??t. (Wodurch nicht geleugnet sei, da? er diese Spezialisierung durchlaufen mu? — und dies ist genau das, was gegenw?rtig geschieht —, aber Interpretation l??t sich als Theorie eben nicht allei
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發(fā)表于 2025-3-27 03:53:55 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 07:22:36 | 只看該作者
Ironie und Individualit?t oder: Warum Webern keinen Spa? verstehtMitte August des Jahres 1910 fiel Anton Webern der bei?enden Ironie seines Lehrers zum Opfer — wobei es für ihn nichts zu lachen gab. In einem Brief vom 15. 8. an Sch?nberg schreibt er:
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發(fā)表于 2025-3-27 10:28:39 | 只看該作者
. Eugene Narmours Theorie melodischer StrukturenDer dritte Takt der Courante aus J. S. Bachs Suite für Violoncello solo C-Dur BWV 1009 geht aus den beiden Anfangstakten plausibel hervor: Der Ton d. auf der ersten Z?hlzeit wird durch die vorangegangene . vorbereitet, das folgende Arpeggio zeigt sich als modifizierte Wiederholung des Arpeggios aus Takt 1.
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發(fā)表于 2025-3-27 14:06:52 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 19:38:25 | 只看該作者
http://image.papertrans.cn/i/image/463760.jpg
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發(fā)表于 2025-3-27 22:04:15 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 05:18:24 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-476-02839-620; Jahrhundert; Analyse; Begriff; Berlin; Bewegung; Beziehung; Disziplinen; Komponist; Konzept; Musik; Musikw
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發(fā)表于 2025-3-28 07:21:09 | 只看該作者
chools to cultivate their capacity for logical thinking and problem-solving skills as well as gaining mathematical competency required in computer science. In this book chapter, we introduce ideas of mathematics gamification and a mobile app game, Algebra Game, richly rooted in abstract algebra and
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發(fā)表于 2025-3-28 13:16:08 | 只看該作者
Oliver Schwab-Felisch,Christian Thorau,Michael Polthnking (CT) in education. No sooner had this discussion come to a closing than several curricula developed, in the framework of various initiatives for the promotion of CT in K-12 education. In the meantime, concerns that CT is neither a unique and distinctive nor an adequate characterization of CS (
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