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Titlebook: Heterogenit?t - Diversity - Intersektionalit?t; Zur Logik sozialer U Marcus Emmerich,Ulrike Hormel Book 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:43:17 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Heterogenit?t - Diversity - Intersektionalit?t
副標(biāo)題Zur Logik sozialer U
編輯Marcus Emmerich,Ulrike Hormel
視頻videohttp://file.papertrans.cn/427/426016/426016.mp4
概述Differenz als p?dagogische Programmatik.Includes supplementary material:
圖書(shū)封面Titlebook: Heterogenit?t - Diversity - Intersektionalit?t; Zur Logik sozialer U Marcus Emmerich,Ulrike Hormel Book 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
描述.Die Unterscheidung von Kindern und Jugendlichen entlang sozialer Differenzkategorien wie Geschlecht, Ethnizit?t, Nationalit?t, soziale Herkunft usw. z?hlt mittlerweile zu einer selbstverst?ndlichen Beobachtungsperspektive sowohl innerhalb der erziehungswissenschaftlichen Forschung als auch im Rahmen p?dagogischer Praxiskonzepte. P?dagogische Bezugnahmen auf ?Verschiedenheit‘ oder ?Vielfalt‘ stehen hierbei für einen neuen differenzsensiblen Blick auf die AdressatInnen p?dagogischer Kommunikation. Vor dem Hintergrund ungleichheits-, klassifikations- und differenzierungstheoretischer Reflexionsangebote geht die vorliegende Studie der Frage nach, wie ?soziale Differenz‘ im Rahmen p?dagogischer Diskurse um Heterogenit?t, Diversity und Intersektionalit?t semantisch konstruiert wird und welche Problematiken sich damit verbinden. .
出版日期Book 2013
關(guān)鍵詞Diskurs; Erziehungswissenschaft; Ethnizit?t; Funktion; Geschlecht; Klasse; Kultur; P?dagogik; Religion; Staat
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-94209-4
isbn_softcover978-3-531-17159-3
isbn_ebook978-3-531-94209-4
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2013
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發(fā)表于 2025-3-22 00:03:04 | 只看該作者
978-3-531-17159-3Springer Fachmedien Wiesbaden 2013
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:03:07 | 只看該作者
Marcus Emmerich,Ulrike Hormelracterized. The ultraevanescent part, i.e., the orthocomplement of both (unilateral and modified unilateral) translation parts, is also considered. Finally, conditions on self-duality of isometric semigroups in terms of unilateral, modified unilateral translation and ultraevanescent semigroups are discussed.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:09:31 | 只看該作者
Marcus Emmerich,Ulrike HormelThese results were successively generalized in [2], [3] and [4], based on the notion of σ-absorbed resp. σ-absorbing families of sets. Here, we observe that the latter result may be extended by replacing families of sets by families of functionals.
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:53:24 | 只看該作者
Einleitung, Jahre ersichtlich an Bedeutung gewonnen. Nicht zuletzt haben die ersten PISA-Studien ma?geblich dazu beigetragen, dass die Problematik sozial ungleicher Bildungschancen erneut zu einer zentralen Referenz erziehungswissenschaft licher Forschung und bildungspolitischer Reformaktivit?t geworden ist.
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:13:37 | 只看該作者
Soziale Wirklichkeit und soziale Klassifikationdass zwischen den Strukturen der gesellschaft lichen Diff erenzierung (?Arbeitsteilung‘) und den ?kollektiven Vorstellungen‘ (vgl. Durkheim 1898/1976) einer Gesellschaft eine Strukturanalogie besteht, obwohl es sich in beiden F?llen um ?soziale Tatsachen‘ sui generis handelt.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:06:21 | 只看該作者
Erziehungswissenschaft und gesellschaft liche Modernisierunggssystem, vielmehr l?sst sich eine grundlegende Umstellung erziehungswissenschaft licher Semantik nachzeichnen, die fortan unter Bezugnahme auf sozialwissenschaft liche Beschreibungsoptionen gesellschaft liche Bedingungen für Erziehung und Bildung refl ektiert.
8#
發(fā)表于 2025-3-23 01:08:55 | 只看該作者
Marcus Emmerich,Ulrike HormelDifferenz als p?dagogische Programmatik.Includes supplementary material:
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:12:40 | 只看該作者
http://image.papertrans.cn/h/image/426016.jpg
10#
發(fā)表于 2025-3-23 05:33:23 | 只看該作者
Marcus Emmerich,Ulrike HormelLe attività di soccorso acquatico e di soccorso sanitario extraospedaliero, durante le varie missioni, sia individuali che in équipe, evidenziano fattori di prestazione legati a tecniche e abilità fisiche specifiche correlabili all’allenamento della pratica sportiva. Le principali abilità comuni risultano essere:
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