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Titlebook: Handbuch Bildungsforschung; Rudolf Tippelt,Bernhard Schmidt-Hertha Living reference work 2020Latest edition

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樓主: 空隙
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發(fā)表于 2025-3-24 00:57:10 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 04:36:58 | 只看該作者
Bildungsstandards,r Bundesrepublik Deutschland die Erwartungen der Standards erreichen. Neben den L?ndervergleichen bilden die Standards auch die Grundlage für fl?chendeckende Vergleichsarbeiten in allen Bundesl?ndern.
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發(fā)表于 2025-3-24 08:41:56 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 11:04:58 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 17:20:35 | 只看該作者
,Bildung für nachhaltige Entwicklung,rientierten Bildung. Danach werden drei Forschungsrichtungen vorgestellt, die BNE bzw. Umweltbildung beeinflussen: Umweltbewusstseinsforschung, Kosten-Nutzen-Ans?tze und Partizipation als Ziel von Bildung. Das Kapitel wird durch aktuelle Befunde in zwei Handlungsfeldern abgeschlossen, n?mlich der Schule und der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.
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發(fā)表于 2025-3-24 19:07:03 | 只看該作者
Bildungsforschung,was gute Instruktion ausmacht. Die wichtigsten Forschungsmethoden im Bereich des Lernens und der Instruktion werden skizziert. In einem abschlie?enden Fazit werden positive Entwicklungen, aber auch aktuelle Herausforderungen des vorliegenden Forschungsfelds vorgestellt.
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發(fā)表于 2025-3-25 01:19:29 | 只看該作者
Living reference work 2020Latest editionbereich. Unter Berücksichtigung des interdisziplin?ren Charakters der Bildungsforschung wird ein systematischer überblick über die wesentlichen Perspektiven, theoretischen Zug?nge und Forschungsergebnisse gegeben, der auch aktuelle Entwicklungen und Themen berücksichtigt. Das Handbuch integriert akt
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發(fā)表于 2025-3-25 06:13:48 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 08:03:42 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 14:09:38 | 只看該作者
,Bildung in frühp?dagogischen Institutionen,e gewinnen zunehmend sowohl für die interne Handlungsorientierung als auch für die disziplin?re Selbstwahrnehmung des bisher kaum akademisierten Bildungsbereichs an Bedeutung. Der Wandel im Handlungsfeld Kindertageseinrichtung unterstützt den Aufbau einer kontinuierlichen Bildungsforschung und die Erweiterung des Methodenrepertoires.
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