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Titlebook: Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht; Fremdsprachendidakti Lotta K?nig Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 In

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:03:15 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht
副標(biāo)題Fremdsprachendidakti
編輯Lotta K?nig
視頻videohttp://file.papertrans.cn/382/381833/381833.mp4
概述Gender im literatur- und kulturdidaktischen Fremdsprachenunterricht.Includes supplementary material:
叢書(shū)名稱(chēng)Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
圖書(shū)封面Titlebook: Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht; Fremdsprachendidakti Lotta K?nig Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 In
描述Lotta K?nig bietet theoretische und unterrichtspraktische überlegungen, wie im Fremdsprachenunterricht eine reflektierte Auseinandersetzung mit Geschlechternormen angeregt werden kann. Sie nutzt das Potenzial literarischer Texte, um Einblicke in diverse geschlechtliche Lebenswelten und zugleich einen Schutzraum für die Besch?ftigung mit einem pers?nlich so relevanten Thema zu gew?hren. Entsprechende literaturdidaktische überlegungen werden mit den Erkenntnissen der Gender Studies zusammengeführt. Daraus entwickelt die Autorin methodisch-didaktische Grundlagen für eine Gender-Reflexion im Englischunterricht, welche in einer Unterrichtsreihe angewendet und ausgewertet werden.
出版日期Book 2018
關(guān)鍵詞Interkulturelles Lernen; transkulturelles Lernen; Feminismus; Queer Theory; Schule; Shakespeare; Literatur
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0
isbn_softcover978-3-658-20555-3
isbn_ebook978-3-658-20556-0Series ISSN 2522-0292 Series E-ISSN 2522-0306
issn_series 2522-0292
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018
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發(fā)表于 2025-3-21 23:47:05 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:32:21 | 只看該作者
Gender Studies als Bezugswissenschaften: Zentrale geschlechtertheoretische Erkenntnisse und ihre dir?ge, insbesondere den praxisorientierten, an geschlechtertheoretischer Fundierung fehlt. Eine theoretische Verortung bzw. eine eindeutige Kl?rung des in der didaktischen Fachliteratur herangezogenen Genderverst?ndnisses f?llt bisweilen schwer. Doch auch im ersten Kapitel dieser Arbeit, so mag es zu
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:33:31 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:30:09 | 只看該作者
,Unterrichtspraktische Grundlagen für eine Gender-Reflexion mit Literatur im Fremdsprachenunterrichterreflektierender Unterrichtseinheiten im Fremdsprachenunterricht angestellt werden. Dafür werden die theoretischen Str?nge – aus der Fremdsprachendidaktik, den Gender Studies und der Literaturwissenschaft bzw. -didaktik – zusammengeführt und systematisch in didaktisch-methodische überlegungen zur G
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:54:04 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:24:12 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:48:12 | 只看該作者
,Rückschau und Ausblick auf Gender-Reflexion mit Literatur im Fremdsprachenunterricht,rfolgten ausführlichen Zusammenfassung und Diskussion einzelner Ausgangspunkte der Arbeit im Lichte der schulischen Praxis, zeigt nun ein Rückblick auf die gesamte Dissertation, warum Gender-Reflexion für den Fremdsprachenunterricht von Vorteil ist. Abschlie?end folgt ein Ausblick, welche Forschungs
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:47:17 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:21:54 | 只看該作者
Kjell Fuxe,Tomas H?kfelt,Rolf Luftchen Thematisierung im Fremdsprachenunterricht herausgearbeitet. Die in der schulischen Praxis meist naheliegende Antwort, n?mlich der Verweis auf bestehende curriculare Vorgaben und Lehrmaterialien, wird allerdings auf das letzte Unterkapitel verschoben, in dem es um das Spannungsfeld von Gender zw
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