Titlebook: Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz; Steuerungskultur im Judith Hangartner,Markus Heinzer Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbade

赦免

休戰(zhàn)

越自我

Acclaim

Wataru Kitagawa,Yoichi Kamagataüber sehr viele Aspekte des schulischen Alltags selber. Der Kanton hat dagegen nur diejenigen Entscheidungsbefugnisse, bei denen es zentrale, für alle geltende Rahmenbedingungen braucht. Die kommunalen Schulkommissionen und Schulpflegen k?nnen als Verk?rperung dieses lokalen Anspruchs auf Selbstbest

circuit

https://doi.org/10.1007/978-3-030-80932-4unehmend herausgefordert durch erh?hte gesellschaftliche Ansprüche bei gleichzeitig abnehmender Bereitschaft zur übernahme ?ffentlicher ?mter. In diesem Beitrag wird argumentiert, dass die Mitwirkung übergeordneter Staatsebenen und die einsetzende Professionalisierung in der Gemeinde- und Schulorgan

comely

D. Jones,M. J. Wilson,W. J. McHardyw?hrend die professionelle Verwaltung stetig wuchs und die neu erm?chtigten professionellen Schulleitungen vervielf?ltigte Kompetenzen aufweisen. Der Artikel beschreibt den Wandel der Schulgovernance innerhalb des Milizsystems theoretisch und historisch-exemplarisch. Die Interpretation des historisc

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旋轉(zhuǎn)一周

Stephen A. Olenchock,Robert M. Castellanit der Idee von schulischer Teilautonomie verknüpft und zielte darauf, dass Schulen ihre Gestaltungsfreir?ume zur Schulentwicklung nutzen. Heute ist jedoch nicht mehr so eindeutig, dass die Einführung von Schulleitungen wie ursprünglich avisiert zu einer Profilierung von Einzelschulen führt. Im Beit

記憶法

FLIC

Constance S. Silver,Richard Wolbershiedlich umgesetzt wurden..Trotz gro?er politischer Umbrüche im 19. Jahrhundert blieben die Gemeinden sehr autonom, auch wenn kantonale Entscheidungen betreffend die Volksschule im Untersuchungszeitraum von rund 70 Jahren tendenziell zunahmen. Die Zunahme war nicht linear, sondern muss vielmehr in B