Titlebook: Ganztagserziehung in der Schule; Modelle, Forschungsb Heinz Günter Holtappels Book 1995 Leske + Budrich, Opladen 1995 Bestandsaufnahme.Erzi

craven

Bestands- und Bedarfsanalysen zu Ganztagsschulen und Ganztagsangeboten (2) elterliche Nachfrage, (3) bedarfsgerechter Ausbau und (4) Pr?ferenzen der Gestaltung. Welche Fragen dazu beantwortet werden müssen und welche Bestimmungen dafür zu kl?ren sind, das sei eingangs kurz ausgebreitet.

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Systemic

Christian Detter M.D.,Jens Brickwedel M.D.kts ., um so das Angebot von M?glichkeiten au?erfamilialer und au?erunterrichtlicher Betreuung von Schulkindern zu erweitern. Das Staatsinstitut für Frühp?dagogik und Familienforschung (München) wurde mit der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts beauftragt.

PON

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Ganztagserziehung als Gestaltungsrahmen der Schulkultur — Modelle und Perspektiven für ein zeitgem??chkeiten wiederherstellen k?nnte, werden zunehmend institutionelle Formen der Ganztagserziehung in sozial-, jugend- und familienpolitischen Debatten diskutiert. W?hrend dabei die Vertreter sozial- und jugendp?dagogischer Freizeitinstitutionen keinen ad?quaten L?sungsansatz in der schulischen Institu

chronicle

Moderne Ganztagsschule als Leitmodell von Schulreform im 20. Jahrhundert — Historische Entwicklung uer sechst?gigen Halbtagsschule zur Ganztagsschule mit Fünftagewoche eine geeignete M?glichkeit, die schulische Arbeit auf den neuen Rhythmus in der Arbeitswelt einzustellen und damit gesellschaftlichen Bedürfnissen Rechnung zu tragen (vgl. Ludwig 1993, Bd.2, S.475ff).

arabesque

Hort an der Schule — Zwischenergebnisse eines Projekts in Bayernkts ., um so das Angebot von M?glichkeiten au?erfamilialer und au?erunterrichtlicher Betreuung von Schulkindern zu erweitern. Das Staatsinstitut für Frühp?dagogik und Familienforschung (München) wurde mit der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts beauftragt.