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Titlebook: eFATHOM; Entwicklung und Eval Tobias Hofmann Book 2012 Springer Spektrum | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2012 Evaluation.FA

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發(fā)表于 2025-3-28 15:16:12 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 21:20:08 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 01:26:27 | 只看該作者
Theoretische Modelle des Wissenserwerbs mit digitalen Medien (Chandler & Sweller, 1991; Sweller, 2005) und die . (Mayer 2001, 2005b). Beide Modelle sind gerade im multimedialen Sektor bedeutend und werden dort verst?rkt beforscht, insbesondere bei komplexeren multimedialen Lernmedien mit vielen Interaktionselementen.
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發(fā)表于 2025-3-29 05:52:36 | 只看該作者
überblick über eFaten in F. auswerten und stochastische Simulationen mit Hilfe der Software durchführen kann. Es wird kein Vorwissen vorausgesetzt, weder im Umgang mit F., noch aus der Stochastik. Der Lernende bekommt neben den technischen Kompetenzen, um mit F. zielorientiert umgehen zu k?nnen, auch die notwendigen stochastischen Kompetenzen vermittelt.
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發(fā)表于 2025-3-29 10:58:04 | 只看該作者
2194-3974 ertung und in die Simulation mit FATHOM, die in jeweils zwei Modulen durch Tutorial-Videos vermittelt werden, wobei Lernende die vorgestellten Handlungen aktiv nachvollziehen k?nnen..978-3-8348-2418-9978-3-8348-2419-6Series ISSN 2194-3974 Series E-ISSN 2194-3982
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發(fā)表于 2025-3-29 11:50:27 | 只看該作者
Das Makro-Design von eFng kommen. Tergan (2001) umschreibt dieses Problem mit dem Begriff ?lost in hyperspace“. Dieser strukturelle Orientierungsverlust fu?t h?ufig in einer .. Der Lernende ist dann nicht mehr in der Lage die einzelnen Wissenselemente auf den verschiedenen Seiten inhaltlich koh?rent miteinander zu verbinden (vgl. Seufert, 2004, S. 46).
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發(fā)表于 2025-3-29 16:12:32 | 只看該作者
Ausgew?hlte Prinzipien des Mikro-Designsen, in den das Layout und die Lerninhalte eingeflochten wurden. Teils sind sie angelehnt an die in den Kapiteln 2 und 3 aufgeführten Prinzipien, teils beziehen sie sich auf bisher nicht thematisierte, aber für die Lernumgebung wichtige Aspekte.
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發(fā)表于 2025-3-29 21:59:32 | 只看該作者
Das Untersuchungsdesignspiegelt. Fricke verweist auf stolze 18 Artikel. Zum anderen wird die Evaluation von Multimedia durch den ?für wissenschaftliche Forschung sehr unpr?zisen Begriff ?Multimedia“ zus?tzlich erschwert“ (Fricke, 2002, S. 446). Den Schwerpunkt der Definition bilden je nach Autor und Zeitgeist mal die Hardware, die Software oder der Anwender.
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發(fā)表于 2025-3-30 00:39:02 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 05:10:33 | 只看該作者
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