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Titlebook: Emerging Technologies for Education; 8th International Sy Zuzana Kubincová,Tianyong Hao,Jing Yang Conference proceedings 2024 The Editor(s)

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樓主: ETHOS
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發(fā)表于 2025-3-26 21:04:26 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 01:16:20 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 08:05:04 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 10:55:37 | 只看該作者
Online Performance Prediction Combined Prior Knowledge and Deep Learning Modelser network. Additionally, an attention mechanism was incorporated into the model to improve model prediction accuracy. Experimental results showed that this method could effectively predict academic performance, identify high-risk students who may need assistance and improve the quality of online te
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發(fā)表于 2025-3-27 14:25:01 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 21:48:54 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 22:42:49 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 03:42:36 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 06:20:08 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 12:13:05 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-476-05222-3ondary school students’ perception of the use of technologies. This perception decreases as the level of education increases. Furthermore, a significant positive correlation is observed between the perception that RICT can improve their grades and the use of technological resources in their studies.
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