Titlebook: Erziehungswissenschaftliche Studien zu schulischer Pers?nlichkeitsbildung; Angebote – Theorien Jürgen Budde,Nora Weuster Book 2018 Springe

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Lloyd Rodwin,Hugh Evans,Lawrence Susskind demokratiep?dagogischer Tradition stammend – an deutschen Schulen (und auch darüber hinaus, vgl. z. B. Wyss und L?tscher 2012) seit dem BLK-Programm ?Demokratie lernen & leben“ gro?er Beliebtheit erfreut (vgl. Henkenborg 2007; Abs 2007; Beutel und Fauser 2007; Edelstein 2012). Der Klassenrat tr?gt

動(dòng)物

https://doi.org/10.1007/978-3-030-40727-8d inhaltlich-programmatisch relativ klar umrissenen Bereich des Klassenrates (vgl. Kap. 4) handelt es sich hierbei um ein hoch diffuses Feld. Zahlreiche Schulen bieten regelm??ig oder unregelm??ig Projektwochen an, bei denen sich die Schüler* innen erproben k?nnen.

LAIR

Cities’ Sustainability in a Risk-Prone World Klassen 7-9 (10)“ ist, ?in ihnen soll die Arbeitslehre als Fach einen wesentlichen Teil dieser Aufgabe leisten“ (vgl. Beschluss der KMK vom 03.07.1969). Bezog sich dieser Beschluss noch vornehmlich auf die Hauptschulen, so wird in der ?Vereinbarung über die Schularten und Bildungsg?nge in der Sekun

LAIR

斗爭(zhēng)

Etymology

Cristina D’Alessandro,Frannie Léautiernd mit hoher gesellschaftlicher Relevanz aufgeladenes Feld, welches sich in Spanungslinien zwischen unterschiedlichen Logiken konstituiert. Insgesamt spiegelt sich das Verh?ltnis der erziehungswissenschaftlichen Kernbegriffe Erziehung und Bildung wider, welche im Pers?nlichkeitsbildungsdispositiv in

Itinerant