Titlebook: Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering; Anforderungen an Hoc Carolin Gold-Veerkamp Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2

Eisenhower

書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering影響因子(影響力)




書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering被引頻次




書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering年度引用




書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering年度引用學(xué)科排名




書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering讀者反饋




書目名稱Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering讀者反饋學(xué)科排名

指令

2625-3577 ungen des Arbeitsmarktes an einen Absolventenim Bereich Software Engineering zu analysieren, mit der Option einSoll-Kompetenzprofil aus Arbeitsmarktsicht zu generieren, welches mit derjetzigen Lehrveranstaltung zu vergleichen ist und m?gliche Differenzenaufdeckt. Dazu wurden im Rahmen einer Prim?rda

Brain-Waves

山頂可休息

Subjugate

貪心

Stand der Forschung und Anwendung: Kompetenzen,en M?glichkeiten zur systematischen Strukturierung von Auspr?gungen von Kompetenzen aufgezeigt (s. Kap. 2.3). In Kapitel 2.4 finden die zuvor betrachteten Methoden und Begrifflichkeiten Anwendung bei der Bestandsaufnahme des Curriculums im SS 2013 und der Erfassung der intendierten Kompetenzen.

貪心

Book 2015d m?gliche Differenzenaufdeckt. Dazu wurden im Rahmen einer Prim?rdatenerhebung sowohl ehemaligeStudierende als auch Unternehmen, die im Bereich Softwaretechnik t?tig sind,befragt. Die erste Version dieses Soll-Kompetenzprofils erm?glicht, Empfehlungenzur Anpassung des Curriculums entsprechend abzuleiten...?.

慌張

Structure and Functions of NGF Receptorstische Aufbereitung der entsprechenden Vorlesungen aus Sicht der Studierenden wieder zu geben. Idealerweise tragen diese Informationen dazu bei, die Lehrveranstaltungen zu reflektieren und ggf. anzupassen.

idiopathic

復(fù)習(xí)