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Titlebook: Diversit?tsreflexive Bildung und die deutschen Schulgesetze; Eine kritische Analy René Breiwe Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,

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樓主: Coenzyme
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發(fā)表于 2025-3-25 04:25:17 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 09:36:02 | 只看該作者
https://doi.org/10.1057/9780230289635Im Folgenden werden die grundlegenden forschungsmethodischen überlegungen und Entscheidungen dargelegt. Zun?chst wird die Anlage der Untersuchung, d.h. die Anknüpfung an den Forschungsstand sowie die Forschungsfragen und Ausgangspunkte vorgenommen, ehe auf das konkrete methodische Vorgehen eingegangen wird.
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發(fā)表于 2025-3-25 13:21:22 | 只看該作者
Diversit?tsreflexive Bildung: theoriebasierte Einordnungen und konzeptionelle überlegungenVor dem Hintergrund von Globalisierungsprozessen, weltweiten Migrationsbewegungen, demografischen Entwicklungen und der generellen Pluralisierung und Individualisierung von Lebensformen ist Diversit?t von besonderer Relevanz für den Bildungsbereich (z.B. Rühle 2015).
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發(fā)表于 2025-3-25 18:22:10 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 22:32:16 | 只看該作者
Diversit?tsreflexive Bildung und die Schulgesetzgebung: inhaltsanalytische Auswertungtzen eingegangen wird. Anschlie?end werden Kategorien, die sich auf die grundlegenden S?ulen und die Bezugsfelder diversit?tsreflexiver Bildung beziehen, ausgewertet. Die Auswertung erfolgt deskriptiv-statistisch, d.h. H?ufigkeiten bzw. quantitative Aspekte werden im Sinne von Frequenzanalysen dargestellt.
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發(fā)表于 2025-3-26 02:26:10 | 只看該作者
Diversit?tsreflexive Bildung und die Schulgesetzgebung: zentrale Ergebnissete diversit?tsreflexiver Bildung l?nderübergreifend dargestellt und hinsichtlich der Forschungsfragen beleuchtet. Anschlie?end wird auf die zuletzt genannte Forschungsfrage eingegangen, indem anhand einer l?nderbezogenen Clusteranalyse eine Typenbildung der Schulgesetze nach diversit?tsbezogenen Variablen erfolgt.
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發(fā)表于 2025-3-26 07:00:37 | 只看該作者
Diversit?tsreflexive Bildung und die Schulgesetzgebung: Fazit und Diskussion diversit?tsreflexiver Bildung und der Einordnung der Schulgesetzgebung aus der Perspektive der Schulsteuerung und der Schultheorie und den daran anknüpfenden Untersuchungsergebnissen. Der praxisbezogene Ertrag fokussiert hingegen m?gliche Impulse für die Schulgesetzgebung, die aus den Ergebnissen der Untersuchung abgeleitet werden k?nnen.
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發(fā)表于 2025-3-26 10:58:56 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 12:51:56 | 只看該作者
978-3-658-28268-4Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
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發(fā)表于 2025-3-26 19:04:07 | 只看該作者
Tradition and the Science of Politicsere gepr?gt durch weltweite Migration, Globalisierungsprozesse, Auswirkungen der digitalen Revolution und gesellschaftlicher Bewegungen, die (m?glich gewordene) Individualisierung bzw. Pluralisierung von Lebensformen und demographische Verschiebungen (Walgenbach 2014b; Reich 2012). Aufgrund derartig
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