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Titlebook: Didaktische Unterrichtsforschung; Astrid Baltruschat Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden 2018 Erziehngswissenschaft.Beobachtung.Unterr

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樓主: enamel
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發(fā)表于 2025-3-23 13:09:17 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 15:19:14 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 18:54:40 | 只看該作者
Book 2018e prototheoretische Modellierung in Form einer Aktivit?tsstruktur des Unterrichts dar, die ?hnlich basal wie das zweipolige Interaktionsmodell ist. Fallanalysen und Exkurse vermitteln innovative und wichtige Einsichten zum Umgang mit Videos und Filmen im Rahmen der Unterrichtsforschung und der Lehrerbildung..
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發(fā)表于 2025-3-24 02:10:10 | 只看該作者
Astrid BaltruschatUnterricht: Wer interagiert mit wem?.Modellierung einer dreipoligen Aktivit?tsstruktur.Neue Forschungsrichtung innerhalb der empirischen Unterrichts- und Bildungsforschung.Includes supplementary mater
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發(fā)表于 2025-3-24 05:22:14 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 07:04:16 | 只看該作者
Robert Babu?ka,Frans C. A. Groengefundenen Praxis des Unterrichts, sondern in der vorgefundenen Praxis der Erforschung des Unterrichts. Ausgangspunkt ist also nicht die Beobachtung der Akteure des Unterrichts, sondern die Beobachtung der wissenschaftlichen Beobachter des Unterrichts, sozusagen eine Beobachtung zweiter Ordnung (Luhmann 1990, S.?85f.).
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發(fā)表于 2025-3-24 12:18:11 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 18:40:00 | 只看該作者
Student’s Behavior in Virtual Environmenten 1970er Jahren Unterricht aufgezeichnet, um ihn einer detaillierten wissenschaftlichen Analyse unterziehen zu k?nnen (Klieme 2006, S.?766f.; Janík und Seidel 2009; Dinkelaker und Herrle 2009; Baltruschat und Wagner-Willi 2018).
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發(fā)表于 2025-3-24 20:52:06 | 只看該作者
Interactive Collaborative Learningehrerbildung, wobei man allerdings nicht unbedingt von einem Anknüpfen an die damalige Tradition sprechen kann, denn ?die Sch?rfe der Problemstellung wie sie in den 70er Jahren bereits erarbeitet war, wird in den neueren Arbeiten zum Thema (…) kaum erreicht und zum gro?en Teil nicht einmal rezipiert“ (Schlu? und Crivellari 2013, S.?184f.).
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發(fā)表于 2025-3-25 00:45:30 | 只看該作者
Exkurs 1: Videografie als Erhebungsinstrument in der Unterrichtsforschung,en 1970er Jahren Unterricht aufgezeichnet, um ihn einer detaillierten wissenschaftlichen Analyse unterziehen zu k?nnen (Klieme 2006, S.?766f.; Janík und Seidel 2009; Dinkelaker und Herrle 2009; Baltruschat und Wagner-Willi 2018).
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