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Titlebook: Das Bild des ?sthetisch-empfindsamen Jugendlichen; Deutsche Schul- und Atsushi Imai Book 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden 2001 Bildungsr

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樓主: 厭倦了我
11#
發(fā)表于 2025-3-23 12:11:08 | 只看該作者
,Geschichtlicher überblick,ik zuerst unter folgenden drei Aspekten n?her betrachten: erstens versuche ich in diesem Kapitel, die Tradition der gleichen Thematik in der deutschen Literatur zurückzuverfolgen; zweitens m?chte ich im n?chsten Kapitel den Wandel der Bildungsgedanken von Rousseau über den Neuhumanismus bis zur Refo
12#
發(fā)表于 2025-3-23 16:24:59 | 只看該作者
13#
發(fā)表于 2025-3-23 19:01:07 | 只看該作者
14#
發(fā)表于 2025-3-24 02:09:46 | 只看該作者
15#
發(fā)表于 2025-3-24 04:21:29 | 只看該作者
Yonggui Kao,Changhong Wang,Yue Caomnasialprofessor, .“ (1905) von Heinrich Mann, hat zwar als Helden nicht einen Schüler, sondern einen Lehrer, z?hlt aber auch zum gleichen Problembereich, wie im Interpretationsteil dieser Arbeit ausgeführt werden wird. Jakob von Gunten, der jugendliche Protagonist aus dem gleichnamigen Roman (1909)
16#
發(fā)表于 2025-3-24 09:18:55 | 只看該作者
17#
發(fā)表于 2025-3-24 14:30:25 | 只看該作者
an dem autorit?ren Machtsystem der wilhelminischen Gesellschaft und der k.u.k.-Monarchie und dem sich ausbreitenden Industrialismus mit seiner materialistisch-utilitaristischen Lebenseinstellung..978-3-8244-4452-6978-3-322-81268-1
18#
發(fā)表于 2025-3-24 18:44:25 | 只看該作者
Einleitung,mnasialprofessor, .“ (1905) von Heinrich Mann, hat zwar als Helden nicht einen Schüler, sondern einen Lehrer, z?hlt aber auch zum gleichen Problembereich, wie im Interpretationsteil dieser Arbeit ausgeführt werden wird. Jakob von Gunten, der jugendliche Protagonist aus dem gleichnamigen Roman (1909)
19#
發(fā)表于 2025-3-24 19:31:45 | 只看該作者
,Schlu?bemerkung, der Gesellschaft thematisieren. Sie stellen sogar eine typisch moderne Existenzform des Menschen in den Mittelpunkt ihrer Darstellung: Die Schule als eine Sozialisationsinstanz mit ihrem autorit?ren System, der vermassenden Funktion und dem Karrierismus ist ja nichts anderes als eine Kristallisatio
20#
發(fā)表于 2025-3-25 01:49:54 | 只看該作者
et eine geschichtliche Einordnung, die Rückverfolgung der literarischen Tradition und die Differenzierung vom "Bildungsroman". Au?erdem wird der Wandel der Bildungsidee vom Neuhumanismus bis zur Reformp?dagogik und Jugendbewegung nachvollzogen...Bei der Interpretation der Romane von Thomas und Heinr
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