Titlebook: Berufliche Weiterbildung; Christiane Schiersmann Textbook 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wi

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Andreas Langer,Johannes Eurich,Simon Güntner geraten. Zudem kann (und will) Weiterbildung sich nicht wie die Schule oder die berufliche Erstausbildung an standardisierten und politisch vorgegebenen Inhalten orientieren. Sie muss sich vielmehr auf sich ver?ndernde Anforderungen einstellen. Da keine umfassende Anbieterstatistik vorliegt, ist au

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Innovation Strategy and Firm Performancellung von Dienstleistungen in einer Organisation betrachtet (Kapitel 6.2). Von besonderem Interesse ist im Zusammenhang mit der organisationalen Struktur die Frage nach der Zusam mensetzung des Personals sowie nach der Professionalisierung bzw. Professionalit?t (Kapitel 6.3)

Original

Innovation Strategy and Firm Performanceen rechtlichen Regelungen im Bereich der beruflichen Weiterbildung charakterisiert (Kapitel 7.1). Hierzu z?hlen einige wenige gesetzliche, au?erdem tarifvertragliche Regelungen sowie Betriebsvereinbarungen. Anschlie?end werden zentrale gesellschaftliche Rahmenbedingungen für den individuellen Zugang

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,Ver?nderte Lernarrangements/Neue Lernkultur,en Weiterbildung zu geben. Vielmehr sollen aktuelle Ver?nderungsprozesse beleuchtet werden. Aus diesem Grund konzentriert sich das folgende Kapitel, dass sich der methodisch-didaktischen Ausgestaltung berufsbezogener Lernprozesse widmet, auf ?neue‘ Lernkontexte jenseits von Kursen und Seminaren. Gle

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Beteiligungsstrukturen,erbildung orientiert und in Kapitel 3 er?rtert wurde, welche nicht-formalisierten Lernformen in der aktuellen Diskussion von Bedeutung sind, wird in diesem Kapitel analysiert, welche Personengruppen in welchem Umfang an welcher Form von beruflicher Weiterbildung teilnehmen..Einleitend werden dafür v