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Titlebook: Aufgabenkultur im Sportunterricht; Konzepte und Befunde Michael Pfitzner Book 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden 2014 Kompetenzorientierung

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樓主: 有作用
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發(fā)表于 2025-3-23 11:53:17 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 17:48:47 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 18:02:30 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 23:36:07 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 03:56:52 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 07:32:00 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 12:04:13 | 只看該作者
Boys’ and Girls’ L2 Word Associationsintergrund einer handlungstheoretischen Perspektive die Zielsetzung, dass Erleben bei Tanzaufgaben systematisch zu analysieren. Dabei geht es um das Erleben von Stimmigkeit und K?nnen in Gestaltungssituationen. In der Studie mit über 200 Sportstudierenden wurde mit geschlossenen, teiloffenen und offenen Tanzaufgaben gearbeitet.
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發(fā)表于 2025-3-24 17:36:52 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-03837-3Kompetenzorientierung; Neue Lernkultur; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsforschung; learning and instr
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發(fā)表于 2025-3-24 21:28:10 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 23:54:37 | 只看該作者
Bewegungsaufgaben als Lernaufgaben? – Ansatzpunkte für eine zeitgem??e Aufgabenkultur im Schulsportlassen, die nach PISA 2000 die didaktische Diskussion um die Aufgabenkultur in den naturwissenschaftlichen F?chern und der Mathematik besch?ftigt haben. Das Format ?Lernaufgabe“ wird in einem ausdifferenzierten Verst?ndnis von Bewegungsaufgabe in sportorientierter, künstlerisch-p?dagogischer und bewegungsp?dagogischer Auslegung beleuchtet.
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