Titlebook: Wie vorhersagbar sind Grundschulnoten?; Pr?diktionskraft ind Katrin Lintorf Book 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmed

Fibromyalgia

書目名稱Wie vorhersagbar sind Grundschulnoten?影響因子(影響力)




書目名稱Wie vorhersagbar sind Grundschulnoten?影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Wie vorhersagbar sind Grundschulnoten?網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Wie vorhersagbar sind Grundschulnoten?被引頻次




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書目名稱Wie vorhersagbar sind Grundschulnoten?年度引用




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書目名稱Wie vorhersagbar sind Grundschulnoten?讀者反饋




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大酒杯

BRINK

https://doi.org/10.1007/978-3-531-94339-8Bezugsgruppeneffekt; Mehrebenenanalyse; P?dagogik; Sekund?rtugenden; random slope

新字

Zur individuellen und gesellschaftlichen Bedeutung von Schulnoten,Das folgende Kapitel beschreibt die Bedeutung von Noten für das Individuum und die Gesellschaft. Dafür geht es zuerst auf die historische Entwicklung der Schülerbeurteilung ein (Unterkapitel 2.1) und dann auf die aktuellen Rahmenbedingungen der Notengebung (Unterkapitel 2.2).

Agility

assail

Katrin LintorfPr?diktionskraft individueller und kontextspezifischer Merkmale

Working-Memory

Korrelate von Schulnoten,en Merkmale die Notengebung beeinflussen. Zur Ableitung relevanter Pr?diktoren werden zwei Forschungsstr?nge herangezogen: Unterkapitel 4.1 fasst Fragebogenstudien und experimentelle Studien zur Benotungspraxis von Lehrern zusammen. Unterkapitel 4.2 erg?nzt diese durch Befunde aus Korrelationsstudien.

充足

Synthese und Ableitung von Hypothesen, Rückgriff auf die vorausgegangenen Kapitel konkretisiert. Dazu werden individuelle (Unterkapitel 5.1) und klassen- bzw. lehrerspezifische (Unterkapitel 5.2) Pr?diktoren von Schulnoten abgeleitet. Es folgen Annahmen über eine klassenbzw. subgruppenspezifische Benotung (Unterkapitel 5.3).

Delude

責(zé)怪