Titlebook: Wahrnehmungs- und Blickfunktionen bei Lernproblemen; Besser werden im Sch Burkhart Fischer Book 2011 Centaurus Verlag & Media UG 2011 ADHS.

PTCA635

Die normale Altersentwicklung,eistigen und psychischen Entwicklung sind wir nicht so sicher, weil beides sich unserer unmittelbaren Wahrnehmung entzieht und weil beides sich nicht gut messen l?sst (im Gegensatz zur K?rpergr??e und Muskelkraft).

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Schluss,r die Trainingsverfahren. Für sie gibt es genaue Vorschriften für die Erstellung der Trainingspl?ne anhand der diagnostischen Ergebnisse und für die Durchführung des Trainings. Mithilfe der Trainingsprotokolle kann daher der Verlauf und damit auch die Reliabilit?t der Durchführung in jedem Einzelfall geprüft werden.

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Diagnostik,er die gleichen Probleme in genau demselben Ausma? hat. Wir beschr?nken uns auf eine Altersperiode von 7;0 bis 17;11 Jahren und bilden darin vier Altersgruppen: sieben und acht Jahre, neun und zehn Jahre, elf bis dreizehn Jahre und vierzehn bis siebzehn Jahre (bis zum Ende des 17. Lebensjahres waren sie praktisch 18 Jahre alt und erwachsen).

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,Lernst?rungen,inmal Schüler mit sog. Teilleistungsst?rungen zu untersuchen. Teilleistungsst?rungen haben gemeinsam, dass fehlende Intelligenz die St?rung nicht erkl?ren kann. Nur ein Teil der zu erwartenden Leistungen ist gest?rt. Im Gegenteil: Kinder mit einer Teilleistungsst?rung k?nnen sogar ?hochbegabt“ sein, mit IQ-Werten bis zu 140.

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Diagnostik,er die gleichen Probleme in genau demselben Ausma? hat. Wir beschr?nken uns auf eine Altersperiode von 7;0 bis 17;11 Jahren und bilden darin vier Altersgruppen: sieben und acht Jahre, neun und zehn Jahre, elf bis dreizehn Jahre und vierzehn bis siebzehn Jahre (bis zum Ende des 17. Lebensjahres waren sie praktisch 18 Jahre alt und erwachsen).

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