標(biāo)題: Titlebook: Berufliches Selbstverst?ndnis, Beanspruchung und Bew?ltigung in der Schulleitung; Julia Warwas Book 2012 VS Verlag f?r Sozialwissenschafte [打印本頁(yè)] 作者: trace-mineral 時(shí)間: 2025-3-21 19:16
書目名稱Berufliches Selbstverst?ndnis, Beanspruchung und Bew?ltigung in der Schulleitung影響因子(影響力)
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書目名稱Berufliches Selbstverst?ndnis, Beanspruchung und Bew?ltigung in der Schulleitung網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度
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書目名稱Berufliches Selbstverst?ndnis, Beanspruchung und Bew?ltigung in der Schulleitung被引頻次
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書目名稱Berufliches Selbstverst?ndnis, Beanspruchung und Bew?ltigung in der Schulleitung年度引用
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書目名稱Berufliches Selbstverst?ndnis, Beanspruchung und Bew?ltigung in der Schulleitung讀者反饋
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作者: Enervate 時(shí)間: 2025-3-21 22:52
Philipp zur Heiden,Daniel Winterg benannt und in konkrete Fragestellungen und Hypothesen für die statistischen Analysen überführt. Ferner werden Erhebungsdesign, Konstruktoperationalisierungen und Zusammensetzung der Stichprobe offengelegt.作者: anniversary 時(shí)間: 2025-3-22 01:11
Innovation Through Research and Developmentahmen für schulische Leitungskr?fte erwogen (8.2). Darüber hinaus k?nnen anhand der spezifischen Vorzüge und Schw?chen des hier gew?hlten theoretischen wie auch methodischen Zugangs Desiderate für künftige Forschungsvorhaben formuliert werden.作者: custody 時(shí)間: 2025-3-22 05:42 作者: 污點(diǎn) 時(shí)間: 2025-3-22 10:32 作者: Nonflammable 時(shí)間: 2025-3-22 15:18 作者: 革新 時(shí)間: 2025-3-22 18:52 作者: 債務(wù) 時(shí)間: 2025-3-22 21:44 作者: 拍下盜公款 時(shí)間: 2025-3-23 03:17
Philipp zur Heiden,Daniel Winterg benannt und in konkrete Fragestellungen und Hypothesen für die statistischen Analysen überführt. Ferner werden Erhebungsdesign, Konstruktoperationalisierungen und Zusammensetzung der Stichprobe offengelegt.作者: 走路左晃右晃 時(shí)間: 2025-3-23 05:43 作者: FLAG 時(shí)間: 2025-3-23 11:56
Innovation Through Research and Developmentahmen für schulische Leitungskr?fte erwogen (8.2). Darüber hinaus k?nnen anhand der spezifischen Vorzüge und Schw?chen des hier gew?hlten theoretischen wie auch methodischen Zugangs Desiderate für künftige Forschungsvorhaben formuliert werden.作者: 成績(jī)上升 時(shí)間: 2025-3-23 17:37 作者: 多嘴多舌 時(shí)間: 2025-3-23 20:49
Julia WarwasEine empirische Studie?作者: 沙漠 時(shí)間: 2025-3-24 00:57
http://image.papertrans.cn/b/image/183947.jpg作者: 使絕緣 時(shí)間: 2025-3-24 04:46 作者: 文藝 時(shí)間: 2025-3-24 10:23 作者: monopoly 時(shí)間: 2025-3-24 14:05 作者: 反應(yīng) 時(shí)間: 2025-3-24 18:13
Entstehungshintergrund, Erkenntnisinteresse und Argumentationsgang der Arbeit,mert 1989, 52; Rosenbusch 1989, 8; Terhart 1997, 13). Die Forschungsaktivit?ten konzentrierten sich auf das Interaktionsgeschehen zwischen Lehrkr?ften und Schülern. Zudem verst?rkte eine dezidiert demokratische Grundhaltung in der P?dagogik historisch bedingte Tendenzen, Themen der Führung oder Steu作者: SPURN 時(shí)間: 2025-3-24 22:37 作者: 值得贊賞 時(shí)間: 2025-3-25 02:18 作者: 使虛弱 時(shí)間: 2025-3-25 07:06 作者: Arctic 時(shí)間: 2025-3-25 08:38 作者: 灌溉 時(shí)間: 2025-3-25 13:19 作者: MAPLE 時(shí)間: 2025-3-25 17:26
Empirische Befunde,ind kurze Erl?uterungen zu denjenigen statistischen Verfahren, die bei der Prüfung von Unterschieds- und Zusammenhangshypothesen auf Basis der Statistiksoftware SPSS . zum Einsatz kommen. Dabei sollen Anwendungsvoraussetzungen dieser Verfahren sowie Interpretationshilfen für die hiermit ermittelten 作者: RLS898 時(shí)間: 2025-3-25 23:24
Zusammenfassung und Diskussion zentraler Befunde,ahmen für schulische Leitungskr?fte erwogen (8.2). Darüber hinaus k?nnen anhand der spezifischen Vorzüge und Schw?chen des hier gew?hlten theoretischen wie auch methodischen Zugangs Desiderate für künftige Forschungsvorhaben formuliert werden.作者: 巧辦法 時(shí)間: 2025-3-26 03:15 作者: Matrimony 時(shí)間: 2025-3-26 04:27
Managing Bias in Machine Learning Projects und Schülern. Zudem verst?rkte eine dezidiert demokratische Grundhaltung in der P?dagogik historisch bedingte Tendenzen, Themen der Führung oder Steuerung zu tabuisieren und eine ?Unvereinbarkeitsthese von Organisation und Erziehung“ zu postulieren (zsf. Rosenbusch 1989, 10f.; Terhart 1997, 7ff.; Lohmann 2007, 45).作者: Fabric 時(shí)間: 2025-3-26 10:08 作者: 針葉 時(shí)間: 2025-3-26 15:41 作者: 緊張過(guò)度 時(shí)間: 2025-3-26 19:10 作者: 舊石器時(shí)代 時(shí)間: 2025-3-26 22:18 作者: PAEAN 時(shí)間: 2025-3-27 02:42
Empirische Befunde,iksoftware SPSS . zum Einsatz kommen. Dabei sollen Anwendungsvoraussetzungen dieser Verfahren sowie Interpretationshilfen für die hiermit ermittelten Kennwerte berichtet werden. Weitere Verfahren werden . im jeweils zugeh?rigen Teilkapitel diskutiert.作者: 持續(xù) 時(shí)間: 2025-3-27 06:24
Dennis Hummel,Tobias Vogel,Alexander Maedche 2002; Kansteiner-Sch?nzlin 2002; Seeber 2003; Gerick et al. 2009) oder Berufswahlmotive, Karriereanbahnung und -verlauf von zumeist weiblichen Leitungspersonen (z.B. Forberg 1997; Winterhager- Schmid 1998; Miller 2001; Hoff 2005; von Lutzau 2008).作者: 鞭打 時(shí)間: 2025-3-27 10:15
,Forschungsstand zu Sichtweisen und Beanspruchungen schulischer Leitungskr?fte, 2002; Kansteiner-Sch?nzlin 2002; Seeber 2003; Gerick et al. 2009) oder Berufswahlmotive, Karriereanbahnung und -verlauf von zumeist weiblichen Leitungspersonen (z.B. Forberg 1997; Winterhager- Schmid 1998; Miller 2001; Hoff 2005; von Lutzau 2008).作者: syring 時(shí)間: 2025-3-27 15:46
,Ph?nomene, Ursachen und Folgen psychischer Beanspruchung im Beruf,hlie?end einzeln er?rtert (4.2). Anhand empirischer Erkenntnisse wird dabei argumentiert, dass diese beiden Erlebensqualit?ten sowohl indikativ für das subjektive Wohlbefinden als auch pr?diktiv für diverse Parameter des individuellen Leistungsabrufs im Beruf sind (4.2.1).作者: LUCY 時(shí)間: 2025-3-27 21:36 作者: Phonophobia 時(shí)間: 2025-3-27 22:42 作者: Silent-Ischemia 時(shí)間: 2025-3-28 04:59 作者: 倫理學(xué) 時(shí)間: 2025-3-28 09:01
Anna Auguste Penninger,Juho Lindmanhlie?end einzeln er?rtert (4.2). Anhand empirischer Erkenntnisse wird dabei argumentiert, dass diese beiden Erlebensqualit?ten sowohl indikativ für das subjektive Wohlbefinden als auch pr?diktiv für diverse Parameter des individuellen Leistungsabrufs im Beruf sind (4.2.1).作者: Perceive 時(shí)間: 2025-3-28 11:34
Berufliches Selbstverst?ndnis, Beanspruchung und Bew?ltigung in der Schulleitung作者: jaundiced 時(shí)間: 2025-3-28 17:18
Berufliches Selbstverst?ndnis, Beanspruchung und Bew?ltigung in der Schulleitung978-3-531-19300-7作者: 斷斷續(xù)續(xù) 時(shí)間: 2025-3-28 20:36
10樓作者: 都相信我的話 時(shí)間: 2025-3-29 00:24
10樓作者: Missile 時(shí)間: 2025-3-29 06:04
10樓
