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Titlebook: Dyskalkulie als Ph?nomen in der Grundschule aus mathematikdidaktischer Perspektive; Eine Fallstudie zu D Jenny Kn?ppel Book 2022 Der/die He

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:06:33 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Dyskalkulie als Ph?nomen in der Grundschule aus mathematikdidaktischer Perspektive
副標題Eine Fallstudie zu D
編輯Jenny Kn?ppel
視頻videohttp://file.papertrans.cn/285/284362/284362.mp4
叢書名稱BestMasters
圖書封面Titlebook: Dyskalkulie als Ph?nomen in der Grundschule aus mathematikdidaktischer Perspektive; Eine Fallstudie zu D Jenny Kn?ppel Book 2022 Der/die He
描述Das vorliegende Buch besch?ftigt sich mit der Thematik der Dyskalkulie aus einer mathematikdidaktischen Perspektive. Den Kern bildet dabei eine Fallstudie mit einer Grundschülerin, bei der zuvor eine Dyskalkulie diagnostiziert wurde. Im Sinne des Case-Study-Ansatzes liegt der Fokus auf der genauen Beschreibung und Analyse des Falls unter Berücksichtigung verschiedener Datenquellen. Dazu werden im Verlauf der Studie Diagnosetests, Experteninterviews mit den Eltern, der Lehrperson und der Schülerin, sowie Analysen von L?sungsskizzen durchgeführt. Im Rahmen der Interviews und diagnostischer Gespr?che mit der Schülerin werden insbesondere ihre Denkweisen und L?sungsprozesse beobachtet, beschrieben und somit die Kompetenzen und m?gliche Hürden im Bereich der Arithmetik identifiziert. Auf Grundlage der Erkenntnisse aus den Diagnoseeinheiten werden entsprechende Interventionseinheiten konzipiert. Der Schwerpunkt der Beobachtungen und Analysen orientiert sich dabei an der Frage nach den Lernfortschritten, die sich im Verlauf der F?rderung beschreiben lassen. Ziel dieser Studie ist es, einen Ansatz zu einem ?ganzheitlichen“ Bild eines Falls zu skizzieren, um Perspektiven für Diagnose- und F
出版日期Book 2022
關鍵詞Dyskalkulie; Rechenschw?che; Case Study; Subjektive Erfahrungsbereiche; Grundvorstellungen; Arithmetik
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-39006-8
isbn_softcover978-3-658-39005-1
isbn_ebook978-3-658-39006-8Series ISSN 2625-3577 Series E-ISSN 2625-3615
issn_series 2625-3577
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
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發(fā)表于 2025-3-21 22:29:25 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:06:35 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39006-8Dyskalkulie; Rechenschw?che; Case Study; Subjektive Erfahrungsbereiche; Grundvorstellungen; Arithmetik
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:07:03 | 只看該作者
978-3-658-39005-1Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:30:10 | 只看該作者
,Europ?isierung des Wettbewerbsrechts,ederfinden und sich verschiedene Disziplinen diesem Thema widmen, scheint es dennoch Unsicherheiten im Umgang mit der Diagnose einer Dyskalkulie zu geben. Kommt es zu einer solchen Diagnose z.?B. im Rahmen einer psychiatrischen Behandlung, er?ffnen sich eine Vielzahl von Fragen, die sich Eltern in s
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:21:52 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-642-59522-6innen und Autoren in diesem Zusammenhang auch weitere Begriffe, wie z.?B. die der . und ..?Dazu werden die Begriffe in diesem Kapitel zun?chst n?her erl?utert.?Anschlie?end?werden das Konzept der Grundvorstellungen und die Theorie der subjektiven Erfahrungsbereiche vorgestellt, die eine Beschreibung
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:51:22 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:35:22 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:13:14 | 只看該作者
Wie Schnecken sich in Schale werfenattestierter Dyskalkulie interessante Erkenntnisse über den Fall selbst, sowie Anregungen für weitere Forschungsanliegen gewonnen werden k?nnen. Hier wird deutlich, dass bereits durch?eine kurze aber intensive Besch?ftigung mit den Vorstellungen, Denkweisen sowie L?sungsprozessen von Aufgaben der Sc
10#
發(fā)表于 2025-3-23 05:56:29 | 只看該作者
BestMastershttp://image.papertrans.cn/e/image/284362.jpg
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